Metodo o sistema di classificazione. Nell'ambito delle teorie dell' apprendimento indica più che altro il risultato del lavoro di classificazione (intesa come raggruppamento degli elementi in classi e seriazione gerarchica di queste) compiuto su campi omogenei di abilità (vedi) od obiettivi cognitivi, affettivi, comportamentali. Nella classe cognitiva sono particolarmente note le tassonomie di Bloom (1956), Gagné (19702) e Guilford (1967) [U.M.].
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