Nella teoria degli schemi (vedi Schema), elaborata nell'ambito della Scienza Cognitiva (vedi), costituisce una delle tre modalità dell'apprendimento umano (vedi anche Ristrutturazione e Sintonizzazione). Avviene incamerando informazioni nuove nella struttura degli schemi preesistenti (Rumelhart e Norman, 1978; 1981; Norman, 1980; 1982). Si tratta dunque di un apprendimento che aggiunge "esempi" agli schemi già appresi, senza produrne di nuovi [U.M.]
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