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Ecole Spano (1), Castelvì (2) |
 (1)
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Fonction Pour l’étude de la chute des corps dans le vide. | |||
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Description (1) Il s’agit d’un tuyau de verre avec deux anneaux de laiton et robinet. Dans le tuyau se trouvent une plume, un morceau de papier coloré, une sphère de bois et une sphère de métal. Dans le vide tous ces objets parcourent verticalement la longueur du tuyau dans le même temps. | |||
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Ecole Pellegrini |
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Fonction Etude de l’inertie des corps. | |||
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Description Sur une petite colonne placée sur une base en bois sont appuyés un petit carton et une sphère métallique. En libérant le ressort placé en face, le petit carton part et laisse la sphère à sa place. | |||
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Ecole Spano |
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Fonction Pour l’étude du mouvement parabolique de la chute des corps. | |||
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Description Il est fait en bois et avec un fil à plomb. Une petite boule descend par un conduit oblique et sort horizontalement avec une certaine vitesse. De ce point elle continue en chute libre suivant un mouvement parabolique. Une grille aide à montrer la proportionnalité au carré entre le déplacement vertical de la bille et le temps. | |||
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Ecole Castelvì (1), Spano (2) |
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Fonction Pour montrer que dans un tuyau de verre sous vide un liquide se comporte comme une masse compacte. | |||
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Description Il se compose d’un tuyau de verre avec de l’eau sous vide. En retournant le tuyau brusquement on produit un bruit sec et intense. D’un phénomène analogue dérivent les bruits qu’on entend dans les radiateurs au moment du départ et dans la phase finale. | |||
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Ecole Spano |
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Fonction Pour l’étude des effets de la force centrifuge. | |||
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Description Le dispositif oblige une petite boule à parcourir une circonférence placée sur le plan vertical. | |||
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Ecole Castelvì (1), Spano (2) |
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Fonction Il est utilisé pour stabiliser la vitesse de rotation d’une machine thermique. |
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Description Il faut l’appliquer à l’appareil de rotation. Modèle en métal avec parallélogramme articulé très solide. Deux cotés soutiennent deux sphères de laiton du même poids. | |||
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Ecole Castelvì (1), Pellegrini (2), Spano (3) |
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Fonction Pour l’étude de la force centrifuge. | |||
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Description Les deux anneaux, fixés à l’axe de rotation par leur partie la plus basse, prennent la forme d’ellipse quand ils sont mis en rotation. En imaginant l’anneau d’acier divisé en parties de même masse, la force centrifuge sera plus grande pour les masses qui sont plus éloignées de l’axe de rotation. | |||
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Ecole Castelvì |
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Fonction Pour l’étude des effets de la force centrifuge sur les liquides. | |||
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Description Un manchon soutient une petite boule en verre. Elle est appliquée à un appareil à rotation. On remplit en partie la boule avec de l’eau colorée. Quand on a une certain vitesse de rotation, l’eau forme une couronne en laissant la partie centrale vide. | |||
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Ecole Spano |
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Fonction Pour l’étude des effets de la force centrifuge. | |||
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Description On remplit les deux éprouvettes d’eau mélangée à de l’argile. Pendant la rotation les deux éprouvettes se disposent sur le plan horizontal et l’argile se déposent sur le fond et on peut la séparer de l’eau. Les deux éprouvettes sont protégées par une cage métallique et on peut les ôter pour les nettoyer. | |||
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Ecole Spano(1), Pellegrini (2) |
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Fonction Pour montrer que la force centrifuge est directement proportionnelle à la masse. | |||
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Description Deux éprouvettes de verre inclinées et symétriques par rapport à l’axe de rotation contiennent de l’eau, du mercure et deux petites boules de plomb et de liège. Pendant le mouvement les différentes substances prennent une distribution différente de la distribution normale, parce que la force centrifuge est proportionnelle à la densité, à parité de volume. | |||
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Ecole Pellegrini |
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Fonction Fonctionnement d’une centrifuge. | |||
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Description De l’extrémité d’une tige s’éloignent, avec des angles de 120 degrés, trois petites branches auxquelles sont suspendues trois éprouvettes. On les remplie avec de l’eau et de la terre et on les fait tourner. Elles se disposent horizontalement et la terre, plus lourde, va sur le fond. | |||
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Ecole Spano (1), Pellegrini (2) |
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Fonction Il sert à montrer que le plan d’oscillation d’un pendule ne change pas. | |||
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Description On l’applique à l’appareil de rotation. Pour exécuter l’expérience il est simplement nécessaire de donner avec la main une lente rotation à la base, après avoir mis en oscillation le pendule. On voit que le plan d’oscillation conserve la direction primitive. | |||
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Ecole Spano |
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Fonction Pour montrer le fonctionnement des pompes rotatives à force centrifuge. | |||
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Description La caisse de toile est soutenue par la barre verticale qui est donnée comme accessoire de l’appareil de rotation. Une fois mise à sa place la caisse sans couvercle, on adapte à l’axe de rotation la roue avec les palettes courbes et on applique le couvercle. Le ventilateur est prêt à fonctionner. En utilisant l’appareil debout et en approchant une chandelle allumée à l’ouverture centrale d’aspiration du ventilateur, on peut observer que la flamme est violemment attirée vers l’intérieur. | |||
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Ecole Pellegrini |
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Fonction Studio degli urti centrali. | |||
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Description Il est formé par une série de pendules suspendus à une barre et formé par des sphères élastiques de la même masse et de fils de la même longueur. Les sphères sont toutes à contact. Le choc de la première sphère se propage à travers les autres en soulevant la dernière. Si une des sphères est substituée avec une faite de matériel inélastique on n’a plus la propagation du choc. | |||
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Ecole Pellegrini |
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Fonction Etude des actions moléculaires. | |||
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Description Il s’agit de grosses gouttes de verre fondu que l’on a laissé tomber sur l’eau froide. A cause de la solidification instantanée de la surface, on détermine une trempe très élevée et une forte tension dans la masse interne. Les larmes bataviques résistent aux chocs et éclatent à la moindre rayure superficielle ou quand on a casse la pointe. | |||
