CONTRATTO FORMATIVO

relativo al corso di Fisica e Laboratorio

Il presente Contratto Formativo,

stabilito

tra il docente di Fisica prof. Vincenzo Calabrò e l'allievo ………...........……........…..………., con il coinvolgimento del Consiglio di Classe e dei genitori Sigg.

 ….……………….….…..........…….......  e  ………...……….…...................…....…………….,

consiste

nella dichiarazione esplicita dell'offerta formativa (Piano di lavoro annuale) che il docente in esame propone all'inizio del corrente anno scolastico 2000/01, e  nella dichiarazione esplicita degli impegni di studio che l'allievo si assume.

Il  presente Contratto Formativo è costituito dai due seguenti  livelli istituzionali che costituiscono elementi contrattuali a pieno titolo:

A) LIVELLO DELLA PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ED EDUCATIVA DEL DOCENTE

L’insegnante si impegna a informare l’allievo di tutta la serie di notizie di carattere educativo e didattico necessari a rendere esplicita la sua programmazione annuale. A tal proposito riconosce suo preciso obbligo professionale quello di informare ad inizio di anno scolastico lo studente dei seguenti elementi:

1) Finalità dell'insegnamento della Fisica e motivazioni dell'intervento  didattico del docente;

2) Individuazione delle condizioni di ingresso dell'allievo e della classe;

3) Obiettivi didattici generali e specifici del curricolo che il docente  intende conseguire mediante il corso annuale di Fisica e laboratorio;

4) Mezzi didattici e tecnologie educative adoperate (personal computer, lavagna luminosa, film sonori, ecc.);

5) Metodologia d'insegnamento ed elementi informativi circa la diversa natura delle lezioni (lez. teoriche, sperimentali, ecc.);

6) Nuclei di contenuto (Programma ed elenco delle esercitazioni di  Laboratorio) che si intendono sviluppare durante l'intero corso annuale delle lezioni; 

7) Strumenti di verifica, criteri di valutazione e predisposizione di adeguate occasioni di sostegno e recupero.

B) LIVELLO DELL'OSSERVANZA E DEL RISPETTO DEI DOVERI DELL'ALLIEVO

1) Impegni espliciti e impliciti dell'allievo;

2) Collaborazione e doveri educativo-formativi della famiglia;

3) Colloqui con i genitori.

CONTRATTO FORMATIVO TRA

L'ALLIEVO ……..……..........………………................………….............. E IL PROF .........………………….......................………….…...............

STIPULATO IL …....……….……...... IN PRESENZA DI .....……...............…...................................………………………………….......................

Con il presente Contratto Formativo il Prof. Vincenzo Calabrò si impegna a realizzare tutte le direttive esistenti nel proprio Piano Annuale di Insegnamento.

Con il seguente Contratto Formativo l'allievo ………………….......................……………...... si impegna a studiare ed apprendere tutto quanto previsto dal Piano

 Annuale di Insegnamento.

Addì ...…..  del mese di ………….....…......... dell'anno............., l'allievo  .....……………....……..............., in presenza dei suoi genitori Sigg. ............................

 .......………..................................................... e del  docente della disciplina Prof. V. Calabrò,

si impegna

a studiare ed apprendere tutti gli argomenti del programma del corso. In particolare, l'allievo si impegna :

• a frequentare le lezioni, i laboratori, la biblioteca del liceo, librerie e biblioteche  circoscrizionali e quant'altri luoghi culturali indicati e consigliati dal docente del corso per  consultare libri, enciclopedie, manuali e testi di Fisica e Laboratorio nonché ad assistere a proiezioni di sussidi audiovisivi e cinematografiche a carattere scientifico;

• a curare assiduamente la frequenza e l'attenzione alle lezioni che devono assumere un  vero  e proprio  piacere: piacere di apprendere, capire, essere in grado di fare e di saper  fare,  dimostrare apertura e curiosità intellettuale;

• a riordinare accuratamente, al termine delle lezioni a casa, i suoi appunti con continuità  ed efficacia certificati dalla presenza di quaderni ordinati e completi;

• ad apprendere la metodologia di indagine centrata intorno al metodo scientifico che  lo  aiuti efficacemente a inserirsi lungo il processo di apprendimento della disciplina sviluppando il senso di responsabilità nei confronti del proprio lavoro;

• a chiarire e approfondire i concetti facendo uso del libro di testo ma anche di altri  manuali diversi e raccogliere con cura i riferimenti bibliografici frutto delle sue ricerche;

• a partecipare attivamente al percorso educativo mediante brevi interventi allo scopo di rendere più dinamico, efficace e significativo l'apprendimento, dimostrando capacità d'impegno  in intensità e continuità;

• a impossessarsi al più presto, secondo tempi e ritmi che tengano conto del suo sviluppo  intellettuale,  dei linguaggi caratteristici della disciplina (lessico tecnico-scientifico,  microlinguaggi fisico-matematici e linguaggio iconico-grafico).

L'insegnante Prof. V. Calabrò,

si impegna

ad assumere il compito di consigliere e coordinatore degli apprendimenti dell'allievo, cercando di svolgere un ruolo propositivo in grado di eliminare dubbi, incertezze e lacune dell'allievo e prestando sempre la sua assistenza per tutte le informazioni che si renderanno necessarie.

Roma,........................   

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