La forma attuale del sistema formativo non potrà che mutare. E sempre più passerà da quell'unicum che oggi è ad un sistema di servizi di istruzione, di formazione e di educazione, tra loro collegati perché capitalizzabili dagli utenti nei loro personali percorsi formativi, ma non necessariamente ordinati in scala gerarchica e unitaria all'interno di un unico ordinamento organizzativo. Sempre meno la condizione professionale docente sarà quel mercato del lavoro protetto in cui si è risolto, e sempre più dovrà confrontarsi con le logiche della domanda e dell'offerta. Sempre meno credibili e auspicabili saranno politiche espansionistiche in materia di spesa educativa, e sempre più invece si chiederà al sistema formazione di organizzarsi in modo da proporsi all'incrocio tra differenti comparti produttivi e sociali, in modo da ottimizzarne i processi riproduttivi di know-how. Insomma non più la formazione ma un "sistema di scuole", lasciando a ciascuno dei suoi segmenti l'onere di dimostrare la propria centralità e la propria necessità agli attori istituzionali e sociali potenzialmente interessati ad esso. ( U.M.)
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