Si intendono veri e propri sistemi di padronanza (vedi), il principale dei quali è quello che presiede alla comunicazione. Sarebbe più giusto definirle come strategie di padronanza dei propri processi di costruzione della conoscenza e del sapere, ossia procedure di controllo di che cosa si conosce e di come si conosce. Siamo con questo nell'ambito delle ricerche sulla Metacognizione (vedi), ovvero di quelle strategie che lo studente deve organizzare, esprimere e validare continuamente per sviluppare, applicare, allargare, correggere ciò che impara o che ha imparato. Vedi anche Mapping process [U.M.].
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