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Ecole Azuni (1), Spano (2) |
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Fonction Montrer l’interaction entre un courant et un aimant. | |||
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Description Un conducteur à forme de U est placé horizontalement sur un support de bois formé d’une base circulaire et d’une colonne. Entre les deux branches une aiguille magnétique est libre de tourner. Aux extrémités du U et à sa base sont placées trois cuvettes pour le mercure. En connectant les bouts du conducteur à une pile, l’aiguille se dispose perpendiculairement à la direction du courant. En renversant les pôles de la pile, la rotation se fait dans le sens contraire. | |||
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Ecole Azuni |
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Fonction Montrer l’interaction entre un courant et un aimant. | |||
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Description Une bobine enveloppée sur un châssis de bois est fixée sur une base de bois. Aux extrémités de la base sont placés deux serre-fils. A l’intérieur de la bobine se trouve une aiguille magnétique qui peur tourner horizontalement. En faisant passer du courant, l’aiguille dévie de sa position d’équilibre dans le champ magnétique terrestre. La déviation est accentuée du fait que le courant total est la somme des courants des différentes spires de la bobine. | |||
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Ecole Spano |
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Fonction Montrer le champ magnétique créé par un courant. | |||
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Description Pour augmenter l’éclat des spectres magnétiques sans forcer l’intensité du courant, la spire est formée d’un anneau à plusieurs couches de fil isolé, disposé perpendiculairement au plan du celluloïd. On envoie sur l’anneau un courant de 5-10 ampères et on aide, avec des petits chocs sur le plan, l’orientation et la distribution de la limaille selon les forces agissant dans le champ. En superposant à l’anneau la main droite avec les doigts disposés dans le sens du courant, on vérifiera que le coté Nord de l’anneau est du côté du pouce. Une aiguille magnétique posée sur le plan le confirmera. | |||
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Ecole Spano |
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Fonction Montrer le champ magnétique créé par un courant. | |||
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Description Une lame transparente soutenue horizontalement par un châssis est traversée par les spires d’un solénoïde. En couvrant la lame avec de la limaille de fer la disposition des lignes de force à l’intérieur du solénoïde et autour des points d’entrée et de sortie des spires devient très visible sur le plan de la lame. | |||
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Ecole Spano |
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Fonction Montrer l’interaction entre courant et courant. | |||
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Description Ce modèle fonctionne avec des courants faibles et avec des résultats certains. Les équipages mobiles se changent facilement et sont suspendus à un fil de soie qu’on règle en hauteur. Il n’exerce pratiquement aucune force directrice, tandis que le frottement est nul. Un nombre limité d’éléments d’une pile sèche suffit pour obtenir de très bons résultats avec le solénoïde, avec le châssis circulaire et carré et avec le châssis astatique. La prise de courant advient dans deux puits d’acier superposés connectés à un commutateur. Une base séparée, avec deux colonnes et deux serre-fils, soutient le conducteur rectiligne et le conducteur ondulé, qui doivent faire sentir leur action sur les circuits mobiles. | |||
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Ecole Spano |
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Fonction Transformation d’énergie électrique en énergie mécanique. | |||
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Description L’appareil est formé d’un circuit qui comprend un disque et une roue dentée. Le contact mobile du disque advient à travers le mercure placé dans une cuvette de matériel conducteur. L’expérience fournit une rotation continue. Chaque rayon du disque ou de la roue agit comme un fil parcouru par un courant sur la base de la loi de Laplace et de la règle de la main gauche. | |||
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Ecole Spano |
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Fonction Montrer l’interaction entre courant et courant. | |||
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Description La partie principale est formée d’un solénoïde élastique de fil d’aluminium suspendu verticalement, dont l’extrémité supérieure (avec un poids sur la pointe) est en contact avec le mercure contenu dans une cuvette. Quand passe le courant, les spires du solénoïde s’attirent, le solénoïde se raccourcit et la pointe sort du mercure, en interromprant le courant. Quand cessée l’attraction entre les spires, la pointe redescend et rétablit le contact, et on obtient une oscillation verticale. En appliquant un noyau de fer au support, celui-ci subit l’induction magnétique et ajoute son action à celle des spires. | |||
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Ecole Azuni (1), Spano (2) |
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Fonction Montrer l’effet magnétique du courant électrique. | |||
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Description L’électro-aimant est suspendu à une colonne de laiton avec base de fer. Il est constitué par une tige de fer à forme de U sur laquelle est enveloppé un fil verni avec de la cire à cacheter. En connectant l’électro-aimant à une pile, il attire une petite ancre métallique. | |||
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Ecole Spano |
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Fonction Elle sert pour montrer les propriétés magnétiques des solénoïdes, pour magnétiser aiguilles et barreaux d’acier et pour mettre en évidence le pouvoir aspirant des solénoïdes. | |||
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Description Si on introduit partiellement dans la bobine le tuyau de verre qui l’accompagne, on peut vérifier qu’un cylindre de fer, mis dans le tuyau à l’extrémité libre, est violemment aspiré par la bobine au passage du courant. | |||
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Ecole Spano (1), Castelvì (2) |
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Fonction Montrer une application d’un électroaimant. | |||
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Description Le battant de la sonnette est commandé par un électro-aimant. En fermant le circuit, le battant est attiré par l’électro-aimant. Le déplacement du battant provoque l’ouverture du circuit et la démagnétisation de l’électro-aimant A cause de cela, grâce au ressort de rappel, le battant retourne dans la position précédente en fermant à nouveau le circuit et .. le cycle se répète. Dans son mouvement, le battant frappe la sonnette. | |||
