|
Ecole Azuni |
| ||
|
Fonction Pour mesurer la compressibilité de liquides. | |||
|
|||
Menu
|
Ecole Spano |
|
||
|
Fonction Pour l’étude de la propagation de la pression dans les liquides et dans les gaz. | |||
|
|||
|
Description Une pompe avec piston est appliquée à une sphère creuse de laiton, qui présente six trous de 10 millimètres. La pompe peut fonctionner par aspiration et par compression. Les manomètres de verre s’adaptent dans les trous de la sphère, à travers des bouchons de gomme. Pour les expériences avec les liquides il faut mettre du mercure dans les manomètres; pour les gaz une goutte d’eau colorée suffit. | |||
Menu
|
Ecole Université (1), Castelvì (2) |
|
||
|
Fonction Pour étudier le principe des vases communicants. | |||
|
|||
|
Description Une ensemble de tuyaux transparents de formes différentes et munis de robinet s’élèvent d’un récipient cylindrique. Le liquide est versé à travers un tuyau central. On note que le liquide atteint le même niveau dans tous les tuyaux. | |||
|
Ecole Castelvì |
| ||
|
Fonction Pour étudier le principe des vases communicants. | |||
|
|||
|
Description Un tuyau à forme de U avec du mercure est placé sur un châssis en bois formé d’une base et de deux tablettes verticales. La branche de gauche du tuyau est plus courte et termine avec un bol dont part un petit tuyau horizontal avec robinet. Sur les tablettes sont dessinées deux échelles. De plus sur une tablette est placé un index. Pour l’expérience on remplit le bol avec un liquide différent du mercure. | |||
|
Ecole Spano |
|
||
|
Fonction Transformateur de forces. | |||
|
|||
|
Description Elle est formée de deux cylindres de verre de différente section à l’intérieur desquels glissent deux pistons. Le liquide utilisé est l’eau. Le premier piston fonctionne comme pompe aspirante - foulante grâce à deux soupapes qui permettent l’afflux du liquide du réservoir et l’écoulement vers le deuxième cylindre. | |||
|
Ecole Spano |
|
||
|
Fonction Pour l’étude de la pression du liquide s’exerçant de bas en haut. | |||
|
|||
|
Description L’appareil est formé d’un tuyau cylindrique de verre soutenu par un anneau avec trois rayons, qui sert à appuyer le tuyau sur le bord du grand récipient. Il présente aussi une disque de verre dépoli. Ce dernier a une attache centrale et il est soutenu par un fil avec un anneau. Quand on fait l’expérience il convient de verser de l’eau colorée avec de la fuchsine dans le tuyau. | |||
|
Ecole Spano |
|
||
|
Fonction Il est utilisé avec la balance hydrostatique pour vérifier le principe d’Archimède. | |||
|
|||
|
Description Un cylindre de laiton muni d’un crochet à une extrémité s’adapte parfaitement à un autre cylindre creux. Ce dernier porte à son tour un oeillet et un crochet, grâce auxquels les deux cylindres peuvent être accrochés à la balance hydrostatique. | |||
|
Ecole Spano |
|
||
|
Fonction Pour montrer que la pression augmente en raison de la distance de la surface du liquide. | |||
|
|||
|
Description L’appareil comprend une grande éprouvette haute de 80 cm et un manomètre, formé par un tuyau à forme de U avec une branche longue de 90 cm. On remplit l’éprouvette avec de l’eau et le manomètre avec du mercure et on plonge lentement ce dernier dans l’eau. On voit que la différence de niveau du mercure dans les deux branches augmente proportionnellement à la distance de la surface du liquide. | |||
|
Ecole Spano |
|
||
|
Fonction Pour l’étude de la pression sur le fond des récipients. | |||
|
|||
|
Description Il est formé d’un tuyau à forme de U, avec une branche plus courte qui termine avec un manchon sur lequel on peut visser trois récipients en verre de la même hauteur, mais avec capacités et formes différentes. | |||
|
Ecole Pellegrini |
| ||
|
Fonction Pour mesurer la pression sur le fond d’un récipient. | |||
|
|||
|
Description Il est formé par un récipient avec le fond fait avec une membrane. Celle-ci, sous le poids du liquide au-dessus se déforme en agiant sur un levier. | |||
|
Ecole Spano |
|
||
|
Fonction On l’utilise pour montrer la compressibilité des gaz et l’incompressibilité des liquides. | |||
|
|||
|
Description Il est fait d’une figurine vide en verre, avec une petite ouverture placée latéralement (en général sur la pointe de la queue) et qui flotte dans l’eau. On remplit d’eau un récipient avec un diamètre inférieur à la longueur de la figurine, pour éviter qu’elle ne se renverse et on y pose la figurine. On met une membrane comme couvercle pour ne pas faire passer l’air. En pressant sur la membrane l’eau entre à l’intérieur de la figurine qui coule au fond. | |||
|
Ecole Spano |
|
||
|
Fonction Pour étudier la transformation d’énergie gravitationnelle en énergie cinétique. | |||
|
|||
|
Description L’eau remplit graduellement les compartiments successifs disposés à la périphérie de la roue et en détermine le mouvement par l’action presque exclusive de son poids. | |||
|
Ecole Spano |
|
||
|
Fonction Pour étudier la transformation d’énergie gravitationnelle en énergie cinétique. | |||
|
|||
|
Description Il est formé par un tuyau vertical fermé à l’extrémité inférieure et soutenu par un châssis. Dans la partie inférieure sont soudés perpendiculairement quatre petits tuyaux placés à angles de 90° et pliés en équerre. Le tout est en tôle métallique vernie. L’eau versée dans le tuyau sort par les petits tuyaux horizontalement. Grâce au principe de l’egalité de l'action et de la réaction, ils tourneront dans le sens contraire. L’eau est recueillie dans un récipient qui soutient le châssis. | |||
