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Ecole Castelvì (1), Spano (2) |
 (1)
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Fonction Mesure de masses. | |||
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Description (1) La balance a deux plateaux circulaires en laiton, un châssis en bois avec le plan supérieur en marbre. La mesure se fait en confrontant la masse du corps avec celle des poids en dotation. La condition d’équilibre est visible sur la partie antérieure. | |||
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Ecole Spano (1), Université (2) |
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Fonction Mesure de précision de masses. | |||
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Description Vitrine en acajou avec guichet antérieur équilibré et guichets latéraux avec charnière. Triple fermeture du fléau, des suspensions et des plateaux. Dispositif automatique pour l’oscillation. Le chargement de fraction de poids est fait de l’extérieur. Force g 200, sensibilité mg 0,1. | |||
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Ecole Université |
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Fonction Pour mesurer des masses. | |||
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Description Le fléau est soutenu par une colonne de laiton, qui est posée sur une base de bois avec des tiroirs. Force Kg 2, sensibilité mg 0,01. | |||
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Ecole Azuni (1), Université (2), Spano (3) |
 (1) |
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Fonction Pour l’étude du principe d’Archimède. | |||
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Description (1) La balance est posée sur une base de bois avec quatre pieds de laiton réglables en hauteur. La colonne de laiton vide se termine avec un berceau pour accueillir le fléau et le point d’appui de la balance. Sur le devant de la base on trouve un levier pour bloquer et débloquer le fléau. Des plateaux normaux et des plateaux avec crochet outre le cylindre creux et cylindre plein pour l’expérience d’Archimède complètent l’ensemble. | |||
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Ecole Castelvì |
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Fonction Pour l’étude du principe d’Archimède. | |||
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Description Le soutien principal est une colonne de fer ancrée sur une base en bois. Le fléau est appuyé sur des coussinets d’acier, soutenus par une colonne qui glisse le long de la barre de fer, de façon que la balance puisse être déplacée verticalement. Le glissement est obtenu par un fil qui s’enroule sur une bobine ancrée sur la base devant la balance. A travers deux poulies avec le fil on peut varier la hauteur du fléau. Les plateaux portent en dessous un crochet pour les expériences sur le principe d’Archimède. | |||
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Ecole Spano |
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Fonction Pour la mesure de la densité d’un liquide ou d’un solide. | |||
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Description Avec ce type de balance on détermine rapidement le poids spécifique d’un liquide, en compensant la diminution du poids que subit un thermomètre lesté quand il est immergé complètement dans le liquide sous examen avec des chevaliers opportunément distribués sur les bras. En utilisant un liquide dont on connaît le poids spécifique, on peut déterminer la diminution de poids de n’importe quel solide immergé dans le liquide et par conséquent le volume du corps. Cette balance peut donc servir pour la détermination du poids spécifique des solides.With this type of balance we can measure the density of a liquid. | |||
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Ecole Université (1), Castelvì (2) |
 (1)
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Fonction Pour la mesure des masses. | |||
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Description Série de masses de 1 g à 200 g. | |||
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Ecole Pellegrini |
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Fonction Pour mesurer les forces. | |||
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Description Cadran demi-lune, pour mesure de traction, portées 18 et 150 kg. | |||
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Ecole Spano |
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Fonction Pour mesurer les forces. | |||
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Description Un ressort placé à l’intérieur d’un cylindre métallique est soudé à son extrémité fermée. L’autre extrémité du ressort est soudée à une poignée. Une autre poignée est soudée à l’extrémité fermée du cylindre. Un index montre l’intensité de la force appliquée. | |||
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Ecole Azuni |
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Fonction Cadran solaire universel pour la mesure du temps. | |||
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Description Il s’agit d’un cadran solaire mobile monté sur un plateau de laiton avec une boussole insérée et son quadrant gradué. | |||
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Ecole Université (1), Castelvì (2) |
 (2)
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Fonction Mesure du temps. | |||
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Description Modèle à pendule vertical dan un étui de bois. Fonctionnement à horlogerie. | |||
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Ecole Spano |
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Fonction Pour montrer le fonctionnement des horloges à pendule et pour la mesure du temps. | |||
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Description Appareil pour démontrer le principe de l’application du pendule au mouvement de l’horloge. Quand le modèle est réglé pour battre les secondes en une oscillation complète, il sert pour compter les demi-secondes. | |||
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Ecole Spano |
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Fonction Pour mesurer la fréquence et la vitesse de rotation d’un corps. | |||
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Description Le modèle fonctionne jusqu’à dix milles tours. | |||
